Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), öğrencilerin akademik başarılarının değerlendirilmesinde yeni bir dönemin kapısını araladı. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda hazırlanan yönetmelik değişikliğiyle ölçme ve değerlendirme süreçlerinde sınav sonuçlarından ziyade öğrencilerin gelişimlerinin takip edilmesi hedefleniyor.
Yeni uygulamayla öğrencilerin öğrenme sürecindeki ilerlemeleri, eksiklikleri ve bireysel ihtiyaçları daha yakından izlenecek. Elde edilen sonuçların eğitim faaliyetlerinin geliştirilmesinde kullanılması esas alınacak.
Yönetmeliğin en dikkat çekici değişikliklerinden biri okul öncesi ve ilkokul öğrencilerine yönelik oldu. Yeni kurallara göre bu eğitim kademelerinde herhangi bir ad altında sınav uygulanamayacak.
Öğrencilerin yalnızca akademik bilgileri değil; bilişsel, fiziksel, sosyal ve duygusal gelişimleri de süreç içerisinde takip edilecek. Böylece çocukların ihtiyaç duydukları alanlarda desteklenmesi amaçlanıyor.
Başarı değerlendirmelerinde ise öğretim programlarında belirlenen kazanımlar ve öğrenme çıktıları dikkate alınacak. Derslerin özelliklerine uygun ölçme yöntemleriyle öğrencilerin gelişimleri belirlenecek.
ÖĞRENCİLER ARASINDA BAŞARI YARIŞI OLMAYACAK
Düzenlemeyle sınav ve değerlendirme sonuçlarının kullanımına da yeni sınırlamalar getirildi. Öğrencilerin elde ettiği sonuçlar; öğrenci, sınıf, okul veya il bazında sıralama ve karşılaştırma yapmak amacıyla kullanılamayacak.
Bu uygulamayla öğrencileri birbirleriyle yarıştırmak yerine her öğrencinin kendi gelişim sürecinin izlenmesi ve öğrenme eksikliklerinin giderilmesi ön plana çıkarılacak.
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEDE YAPAY ZEKÂ DÖNEMİ
Yeni yönetmelik, eğitimde dijital teknolojilerin kullanımına ilişkin düzenlemeleri de beraberinde getirdi. Ölçme ve değerlendirme çalışmaları Bakanlık tarafından uygun görülen dijital sistem ve araçlar üzerinden yürütülecek.
Soru hazırlama ve değerlendirme aşamalarında Bakanlığın uygun bulduğu yapay zekâ uygulamalarından da yararlanılabilecek. Kişisel verilerin güvenliği açısından Bakanlık tarafından geliştirilen dijital araçların kullanımına öncelik verilecek.
Elektronik ortamda gerçekleştirilecek ulusal ve uluslararası izleme araştırmalarıyla öğrencilerin öğrenme süreçlerinin daha kapsamlı takip edilmesi planlanıyor. Etkileşimli sorular ve çoklu ortam içerikleri sayesinde farklı becerilerin ölçülmesine de imkân sağlanacak.
ABİDE, PISA VE TIMSS İÇİN ORTAK MEVZUAT
Yönetmelik değişikliği kapsamında ulusal ve uluslararası değerlendirme araştırmalarına ilişkin düzenlemeler de yeniden ele alındı.
Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi (ABİDE), Dört Beceride Türkçe Dil Gelişimi İzleme, Okul Tabanlı İzleme ve okuryazarlık becerilerine yönelik araştırmalar ortak bir mevzuat çatısı altında toplandı.
Ayrıca öğrencilerin akademik becerilerini uluslararası düzeyde ölçen PISA ve TIMSS araştırmalarının uygulama esasları da yeniden yapılandırıldı.
/ Haber Merkezi